对于四年级中文第二部分中国园林的这些题，以及行距是什么意思的话题，想必很多人都想知道，下来听小编详解。
中国园林
教育目标
1认识“liver、stem”等8个新字母，理解句子的表达效果。
2理解并学习如何使用反讽和冒号。
3、积累描绘动物的古诗词，激发人们对动物的热爱。
课程
1.推出新课程。
亲爱的学生们，我们在本单元中学习了三篇有关动物的课文。
今天我们就来学习一下中国园林的内容。
2.了解“沟通”。
1自己读一下《沟通》中的三句话。
猫的性格真的很奇怪。
鹅吃东西的时候会有人在等，而且通风真的很好！
如果他们为了炫耀自己的力量而闹出这样的事，那鱼咬鱼钩简直是不可思议的事情。
2.从这三句话中你能看出什么？从字面上看，作者似乎不太喜欢这些小动物，但实际上，他的字里行间都隐藏着他对动物深深的热爱。
3.联系生活，思考。谁告诉你的？
4我们可以在日常口语或写作中尝试使用这种方法。赞扬的同时还有贬低
3.学习“文盲加油站”。
展示一个单词并让学生阅读。
2当您阅读本文时，您对激进识字有什么发现？
3、这种识字方法有什么好处？它让学习新单词变得更简单、更系统。
4展示新单词并要求学生朗读。肝、干、巧、巧、pu、pu、轴、期
5.读出生词的名称并造词。
4.学习“如何使用短语和词组”。
第一个题。
显示一个单词并阅读它。
2、你知道这指的是谁吗？分组讨论、交流。
Chollima:是人才的比喻。
老挝黄牛比喻诚实、真诚的工人。
Skylark:比喻声音优美的人。
领导者指的是带领大家前进的领导者。
小蜜蜂象征着勤劳、有能力的人。
纸老虎比喻外表威武凶猛，实则空虚无助的人物。
变色龙比喻在政治上善于变化和伪装的人。
铁公鸡比喻非常小气的人。
Yesman:表示，重复这一信息的人带有贬义。
哈巴狗比喻温顺的奴隶。
3.理解两行词语的区别，第一行表示赞美，第二行表示讽刺。
4选择一两个单词并练习说它们。
2这是第二个题。
1出示三个句子并读出它们的名字。
两组讨论冒号的使用。它用在摘要陈述之后，并在下面进行更详细的解释。
3.再读一遍句子，理解冒号的用法。
4、选择下列短语之一，并模仿它写一段话。
一只喜欢臭美人的狗，一个冷漠的小杰，一个热心的老太太。
这是第三个题。
展示1年前的句子并阅读它们。
2、不使用情态助词的重读你是否体验过情态助词如何强化情感色，拉近与读者的距离，表达作者对读者的爱呢？
3男女阅读对比。
5.学习“写作提示”。
1亲爱的同学们，我们经常从课文中抄一段话或者自己写一篇文章。回顾一下你平时的作业，并将其与课文中所写的内容进行比较。你发现了什么？
2写作时要注意什么？
字符间距小于行间距。字母大小基本一致。两侧剩余空间大致相同。
3、现在根据要求写一段话。
6.学习“随着时间的推移而积累”。
1出示古诗《蜜蜂》并读出其名称。注意“湛”的正确发音。
2一起读古诗，注意最后一句是号。
3谁能告诉我这首诗的意思？无论是平原还是高山，无限的风景和美丽都被蜜蜂占据了。蜜蜂，你采了所有的花来酿蜜，你在为谁忙碌，为谁酿出软蜜？
4.你知道作者的感受吗？他赞扬蜜蜂的辛劳，讨厌那些不劳而获的人。
5.根据你的经历阅读并背诵这首诗。
7.课程总结。
在本课程中，您学习了如何使用清晰的否定词表达您的感受，并且使用部首可以帮助您学习新单词。你会明白冒号的用法，知道语气词可以强化情感色、舒缓语气，明确写作时要注意的题，同时积累描绘动物的古诗词。
反思性教育
1本单元以动物为主题，充分认识、体验、学习与动物有关的单词和诗歌，并教学生利用工具书理解含有动物单词的三字母单词。结合具体的生活情况，我体会到了言语和文字中明言贬义和实际赞扬的表达方式。
2学生在本单元学习中国园林的过程中，积累了许多描写动物的词语和句子，激发了学生热爱动物、保护动物的情感。
一、什么是行距？什么是穴距？什么是株距？
孔与孔之间的距离是孔与孔之间的中心距，称为孔与孔之间的距离。
同一中心线上的多个孔形成一排，排之间的中心距离称为排距。
两株植物之间的种植距离称为株距。
行距对于英文字体，行距是指两行英文基线之间的距离，对于中文字体，是指一个中文行的底部与下一个中文行的底部之间的距离。代表文本设置。行与行之间的间距包括单行距、双行距和固定行距。固定行间距允许您指定自己的值。具体设置方法为格式段落行距选项框。
二、株距和行距是什么意思？
行距种植行之间的距离。也称为行间距离。
植物间距行内植物之间的距离。也称为植物之间的距离。
是的
株距为2m2m，较大者为4m5m或5m4m，较小者为株距。
种植密度换算为植株行距（株/亩），行距为4m5m，每株面积为4m5m=20m2，666m2/20m233株，每亩初始种植密度。
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